ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN EN LA ESCUELA TRABAJO SOBRE RECURSOS DIDÁCTICOS APLICABLES AL ÁREA DE RELIGIÓN EN LA ESCUELA (Créditos prácticos obligatorios)
MODELO CONCRETO:
Aprender a manejar todo tipo de recursos y materiales didácticos cercanos al niño en edad escolar, para aplicarlos como apoyo en las actividades de las unidades didácticas del currículo de religión en la escuela, para infantil y para Primaria. 1.- PUNTO DE PARTIDA: Familiarización con el material didáctico concreto.
-1.1.- Teniendo en cuenta el Prólogo (pag. 11) y la Introducción (pág. 21) describe al menos cinco planteamientos o principios pedagógicos en los que se fundamenta esta guía didáctica titulada “Tratado de Magia”. -1.2.- Relaciona los objetivos generales de la guía didáctica (pag. 23) con algunos objetivos generales, procedimientos, valores y actitudes del currículum de Religión de Infantil y Primaria. 1.3.- Analiza la estructura organizativa de los capítulos de la guía (pag. 24 a 31) y expresa con un mapa conceptual la relación que hay entre los diferentes elementos pedagógicos y didácticos que la componen. 1.4.- Ahora que tienes todos los conocimientos anteriores te será mucho más fácil detectar en la Guía citada, cómo están presentes las fuentes del currículum; por eso distribuye en cada fuente correspondiente los respectivos elementos que has detectado. 2.- ESTUDIO PSICOPEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO DEL MARCO DE REFERENCIA Lee el cuento didáctico “EL MEDALLÓN MISTERIOSO” que incluye la carta del Gigante y la presentación de la pandilla (Pag. 38-50). Una vez que lo tengas asimilado, escribe tus resultados contestando a las siguientes preguntas: 2.1.- Confecciona una serie de mapas conceptuales destacando los principales ejes pedagógicos sobre los que se construye la narración, por ejemplo: lugares, fases de crecimiento, objetivos, metas finales, medios etc. 2.2- Indica los aspectos que definen el entorno ambiental del principio del cuento, e indica la relación que tiene esa alegoría con algunas fases del desarrollo de la persona. 2.3.- Asocia y comenta la relación entre las diferentes zonas de la “Tierra Antigua”, con algunas fases del desarrollo humano descritas por la psicología evolutiva. 2.4.- Describe el objetivo final o meta educativa que propone el cuento, y explica la relación que hay con algunos objetivos generales del sistema educativo español y especialmente con los que se impulsan desde el área de religión en la escuela. 2.5.- Describe las características psicológicas que definen a los personajes de la pandilla. Haz un informe psicopedagógico sobre la importancia que tiene la pandilla como factor educativo de enseñanza-aprendizaje en la edad escolar. Relaciona dichas teorías con las características del grupo de Jesús y su “pandilla” de 12 apóstoles. 2.5.- Selecciona y describe todos los recursos didácticos, o ayudas existenciales que utiliza el cuento, encaminados a conseguir que los habitantes lleguen a la meta final; relaciónalos con “otras ayudas” que se proponen desde el área de religión para conseguir las metas educativas que todo alumno debe conseguir en edad escolar. 2.6.- Describe y desarrolla el contenido de las dos claves fundamentales que ofrece el cuento como indispensables para llegar a la “Tierra Nueva”. Indica cómo hacer para que esos elementos puedan servir de motivación a los escolares de hoy. 3.1.- Analiza las características del Gigante y define las funciones que desempeña este personaje en el contexto de la narración. 3.2.- Relaciona la figura del gigante con algunos de los factores indispensables que intervienen en todo el proceso educativo. 3.3.- Compara la identidad del Gigante con algunos conceptos, personas, instituciones… del área de religión. 4.-. LOS VALORES-NORMAS-ACTITUDES. 4.1.- Unidad didáctica: Partiendo de la canción-valor que se presenta en la guía “Tratado de Magia,” elabora un boceto o planteamiento general de una unidad didáctica del área de religión en Infantil o Primaria. Plantea la unidad didáctica donde mejor se asocie dicho valor y desarrolla, sobre todo, la parte de actividades, indicando, además de las que ya tienes en el libro-guía, las que vas a desarrollar tú como profesor y las que van a hacer los alumnos para profundizar en el tema de religión. 4.2. Lee la definición de los valores y relaciónalos con los valores cristianos como los presenta Jesús en algunos textos del evangelio. 4.3.- Partiendo de los valores que se describen en la guía didáctica, relaciona su contenido con algún tema del currículum de religión de Infantil o de Primaria. Indica las posibilidades didácticas que te ofrecen dichos valores para el área de religión en la escuela. 4.4. Observa las diferentes propuestas educativas que te ofrece la Guía didáctica en las diferentes áreas de sus respectivos capítulos. Añade a cada una de las áreas algunas propuestas concretas que valgan para la clase de religión. 4.5.- Describe el contenido pedagógico que encierra la frase: “la fuerza del corazón. Una vez terminado, relaciónalo con algunos temas del área de religión donde puedas trabajar esos conceptos. Elabora una serie de actividades para que tus alumnos conozcan frases y hechos de la vida de Jesús, personajes religiosos, instituciones… que viven haciendo el bien a los demás con la “fuerza del corazón”. 5.1 -Haz una serie de dibujos donde estén representados cada uno de los aspectos que se describen en el Medallón Misterioso, tal como tú te los imaginas. 5.2-Elabora un dibujo del “Medallón Misterioso” con todos los elementos descritos, que sirva de colgante, logotipo, icono, escudo heráldico, etc. 5.3 –Confecciona, con los diferentes escenarios del cuento, una serie de materiales didácticos (juegos de mesa, cartas, dominó, concursos), que te pueden servir como profesor para explicar algunos conceptos relacionados con temas del área de Religión. 5.4 -Atrévete a confeccionar unas viñetas (tipo cómic-tebeos) narrando la aventura del cuento, sus personajes y lugares. 5.5.- Dale rienda a tu imaginación y continúa el cuento escribiendo “alguna aventura pedagógica” de alguien que se mete en ese escenario y… |
